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       真正为孩子负责

      所有社会教育培训机构都会再三申明,一切以孩子为中心,但是鱼龙混杂,有多少机构能够做到呢?要真正为孩子负责,就要切实面对高昂的人力、运营等成本压力,要考虑投资者是以盈利能力来评估这个机构的,盈利能力和教育质量之间既有正面联动关系,但加强教育质量的同时会增加成本支出也是必然情况,举个例子,北京一个少儿英语培训班级正常满班12人配1个教师,和一个班级满班8人配1个教师,给作为一个企业存在的民营培训机构带来的成本压力是完全不同,如果说这样的两种不同的教学资源配置,教学效果可以一样好,谁能信? 
     泺喜以英文授课的VIP班,同样的资深外籍英语授课教师,教师经过长达三个月的专业培训后上岗任教,师生比以不高于1:2的比例进行授课,教学效果比1:8理论上讲是否会更好一些?而我们的收费标准甚至比1:12师生比的英语培训机构的收费还要略低一些,如果再考虑到我们本身的机器人授课内容的知识性、专业性,这样的收费标准,如果不能用“真正为孩子负责”这句话来解释,又能
用什么来解释! 
      真正为孩子负责,不只是班级设置、师生比例、教师质量、收费标准,在泺喜,为孩子负责是个价值观,我们的教材、教具、教学环境,甚至为低年级孩子教室铺设地热,这一切细节的考虑,都是为了赢得孩子的喜欢,家长的认可,我们相信路遥知马力,一个教育项目,如果不能做到一切为孩子负责,是走不远的,相反如果我们真正做到了一切为孩子负责,我们有理由对我们的未来充满信心,虽然,一定阶段内,我们的经营压力会很大。 
      为孩子负责,在泺喜不是广告语,是行为准则。

 

     要做到与众不同

      英语、奥数、围棋、武术,已经有很多人做了,如果我们做,我们相信我们不会比别人做的更好,所以我们不做。教育培训领域,因为一个概念好就开个学校搞教育的人很多,机器人三个字因为概念很惊悚很吸引人,目前国内也有很多类似的学校,因为是同行我们不好对别人多加评论,但是我们可以负责任的说,泺喜确实与众不同,这个与众不同来自于:泺喜是国内唯一拥有自有版权教材的机器人学校,泺喜是唯一从头到尾使用工具制作机器人的学校,泺喜是唯一拥有长达5年教学体系的机器人学校,泺喜最高端的教学机器人拥有高达17枚的智能伺服马达,具有国际领先水准,这点在国内也是唯一的。
      泺喜追求与众不同,不只是以上可以看到的这些不同,泺喜追求的与众不同贯彻于教学的细节,我们对教学节奏、教学过程的质量、教学结果的呈现都要求做到与众不同、出类拔萃,我们对教学环境、教师的选拔与培训,也要求与众不同,这一切的差异化要求不仅仅是为了在竞争中脱颖而出,更多的是为了提供给学生不一样的学习体验,不一样的思维训练,从而促使我们的学员也可以做到与众不同,帮助他们拥有与普通孩子更好的逻辑思维能力、动手创新能力、解决问题的能力、抽象思维能力,让这些能力不成为培训机构宣传资料上空洞无力的书面语,让孩子这些与众不同的能力可以具体体现在生活里、学习中,让家长欢欣鼓舞的感受到,这才是我们真正要追求,想做到的与众不同!

     能力比知识重要

      我们曾经认为一个人能够取得什么样的社会地位和成就,高学历很重要,但是我们后来发现这些高学历的人都在给比他们学历低的人打工,高学历只是进入社会的一个敲门砖,并不能决定一个人的未来,而国内外的富翁和科技巨头,很少有学历高的人创业成功的,世界首富前十位的人中间倒是本科没有毕业的居多。然后我们认为知识比学历重要,然后我们开始拥抱知识,但是我们发现很多饱读诗书,学富五车的人没有成为知识的主人,却成为了知识的奴隶,没有了自己的思想,没有了自己的个性,没有了创新,呆板教条成为人云亦云的书呆子,成为了没有理想、拥抱权威和财富的附庸,倒是很多来自小地方,没有经历良好家庭教育,没有机会浏览群书的社会底层,通过自己的努力,在经济大潮中搏击浪潮成就了一番事业,为什么会这样?
      因为,能力比知识更重要!我们不否认读书的价值,不否定知识对社会乃至人类进步的推动作用,但是我们更应该清醒的认识到,在同等学历下,在拥有同等知识的情况下,取得什么样的社会成就,拥有什么样的事业,能力更重要,情商更重要。创新能力、逻辑与抽象思维能力、发现与解决问题的能力,这些看不见又难以用证书和学习成绩来衡量的软实力比硬实力更能够决定一个人的未来,泺喜能够帮助我们的孩子拥有这些软实力,帮孩子拥抱更光明的未来,帮助孩子更好地面对人生困境和生存竞争。


   ● 教学超国际水准  
 

      帮助中国孩子与国外发达国家孩子同步接受,先进的机器人教育,是我们的教学理想,从目前的情况看,做到这点我们是比较有信心的,但是求十得八,如果不确定更高的教学目标,泺喜担心随着机构的扩大,教学质量将得不到保证,因此我们以教学体系超过国际平均水准为自己的教学目标。
      这个标准从四个角度来衡量:教具、教材、教师、教学方法。目前我们的教具全部从国外发达国家引进,引进同时我们也做了进一步的改进,这个改进主要体现在为了提高教学过程的知识含量,更高强度的锻炼中国孩子原本不足的动手能力,我们将本来在国外分属于不同课程、不同厂家的教具进行了有机的结合,实现了教具组合上的创新,国外的厂家来我们学校考察后,认为我们做的比他们原来国家做的要好。教材上我们青出于蓝而胜于蓝,我们将不同国家不同阶段的机器人课程充分学习后,根据中国孩子的学习特点和知识结构进行了升级和本土化的改造,在国内实施教学一年后,我们进一步将原本7-9年的课程浓缩到了5年,根据最新的国外考察与教学实践,又更新了一部分教学内容,这样一来,我们的教学质量、教学效果、教学进度都得到了提升,知识体系性与知识含量都得到了提升,缩短了学员的学习时间,让孩子拥有更多的自由,同时也压缩了孩子的学习负担,帮助父母减少经济压力。

      教师方面,我们在实施教职人员国际化方面取得了很大进步,目前学校教职人员来自三个国家,校长由外籍专业教师担任,80%以上精通两门外语,少数人员可以用三种语言教学,因为国内没有专业的机器人教职人员,我们所有的教师在上岗之前都要由国外有丰富教学经验的教师,进行长达三月的专业岗前培训,培训内容涉及教学技巧和专业的机器人知识等,教师的水准目前得到了家长的普遍认可。教具、教材、教师是教学过程实施中的三大有机组成部分,由于以上三个方面我们把握的很严格,所以在教学方法上,我们实现创新就相对比较容易,我们1:3的师生比,不只是比国内众多机构做的好,和国外同行比,也不差,我们的互动式教学,理论结合实际,欧美课堂的个性化教学等教学方法,不否定孩子的想法,允许孩子在相对自由宽松的范围内进行自我的创新发明,搞一些小小的特殊化等等,使孩子的多方面能力与心理素质得到了有效的培养和提升。


   ● 科学教育争第一

      这个世界是不完美的,世界上也不存在绝对的真理和完美的人,泺喜也一样,我们力争完美,但是我们做不到,我们根据自己的能力,将自己局限在机器人教学上,我们将我们的创新思维,人力、资金等所有资源,局限在提供更好的机器人教学服务上,我们将泺喜的发展和奋斗目标确立为在中国的科学素质教育中排机构第一,做中国的专业机器人教育第一名,我们相信因为我们专注于这一点,也许我们真的可以做到比别人更好,从而能够得到更多家长和朋友的认可、喜欢和帮助,从而促使泺喜真的可以做到第一。